Verheijden Onderwijsadvies

V E R H E I J D E N O N D E R W I J S A D V I E S S T E L T O N D E RW I J S A L S D O E L

Na jarenlange ervaring in het speciaal onderwijs als leerkracht, afdelingsleider en schoolleider en interim-directeur ben ik verheugd om mijn opgedane kennis en expertise in het onderwijs te mogen delen met andere schoolorganisaties. Ik hoop u graag te mogen ontmoeten, delen is immers vermenigvuldigen!

Fort Verheijden

OVER

Fort Verheijden is een man uit de praktijk. Zo was hij ruim 20 jaar leraar, afdelingsleider en schoolleider binnen het (Voortgezet) Speciaal Onderwijs en dankzij deze ervaringen kan hij veranderingen en ontwikkelingen binnen het onderwijs snel naar de verschillende geledingen binnen een school vertalen. De afgelppen 7 jaar is hij werkzaam geweest als interim-directeur binnen diverse schoolsoorten, waaronder het SO en het SBO. Niet voor niets heeft hij in het verleden bewust gekozen voor het langdurig werken binnen het speciaal onderwijs; namelijk het verschil willen en kunnen maken in ondersteuning, begeleiding en goed onderwijs voor een kwetsbare doelgroep in onze samenleving. Dit, met als doel om leerlingen zo maximaal mogelijk uit te laten stromen naar een zelfstandige participatie en integratie in onze maatschappij.

VISIE

Het is onze taak om het maximale uit de talenten van de leerlingen te halen waarbij altijd uitgegaan moet worden van de eigen kracht en autonomie van een leerling. Het doel moet dan ook zijn om buiten het aanbieden van (didactisch) onderwijs, eigen kracht en autonomie als belangrijke ontwikkeltaak te versterken bij een leerling. Concreet dient ons onderwijs dan ook zo ingericht te worden dat er een onderwijsaanbod met een pedagogische aanpak geboden wordt die aansluit bij de ontwikkelings- en onderwijsvraag van de leerling. Opbrengstgericht werken is hierin leidend en ondersteunend tegelijk. Het heeft namelijk hoge verwachtingen van kinderen en gaat uit van doelgericht en cyclisch werken. Het planmatig en systematisch verbeteren van de onderwijskwaliteit dient dan ook te gebeuren op grond van meetbare resultaten waarbij aan de hand van een analyse een actieplan wordt opgesteld met meetbare doelen. Het vaststellen van de gewenste opbrengsten zorgt immers voor optimale opbrengstgerichtheid. Overigens is het enorm van belang dat deze werkwijze, vanuit een moreel besef bij een ieder, op alle niveaus binnen een school plaats moet vinden om een goed onderwijsproces vorm te kunnen geven.

EXPERTISE

Fort Verheijden heeft de afgelopen jaren, naast het volgen en behalen van diverse cursussen en opleidingen, ontzettend veel ervaring en expertise opgedaan in het (speciaal) onderwijs. In zijn rol als leerkracht, afdelingsleider en als schoolleider heeft hij met alle (kwaliteits)facetten van het onderwijs te maken gehad. Zo is hij verantwoordelijk geweest voor het geven van leiding en sturing aan meerdere locaties, heeft hij beleid ontwikkeld voor de (kwaliteits)zorg rondom het onderwijs en heeft hij zorg gedragen voor een goede uitvoering van het onderwijsproces in relatie tot goed personeelsmanagement. Als opbrengstgerichte schoolleider stond voortdurende verbetering en borging van kwaliteit dan ook consequent op zijn agenda.

HET AANBOD VAN VERHEIJDEN ONDERWIJSADVIES

U wilt het beste onderwijs bieden dat mogelijk is, dat uw schoolorganisatie hierin zo effectief en efficiënt mogelijk functioneert en dat dit leidt tot de gewenste resultaten. Soms kan het echter zo zijn dat deze ambitie om verschillende redenen stagneert en heeft u behoefte aan een tijdelijke ondersteuning. Verheijden Onderwijsadvies kan u deze ondersteuning op 4 verschillende niveaus bieden (advies, ontwikkeling, coaching en (begeleid) interim management) als zijnde de grootste pijlers in een constant veranderende schoolorganisatie.

ADVIES M.B.T. KWALITEITSZORG

Er worden hoge eisen gesteld aan onderwijsorganisaties, zowel naar prestaties als naar de kwaliteit van processen. Scholen dienen transparant te zijn over hun opbrengsten en benchmarking begint ook in het onderwijs gewoon te worden. Verantwoording afleggen en voortdurend werken aan verbetering is de maat. De eisen van de overheid aan scholen zijn in het nieuwe onderzoekskader van de Inspectie vastgesteld, waarbij een eigen meetlat voor kwaliteit zeer gewenst is. Verheijden Onderwijsadvies heeft ruime ervaring met de opzet van een totaalaanpak v.w.b. kwaliteitsbeleid op schoolniveau, gebruik makend van de kwaliteitszorginstrumenten of aanpakken die u al heeft.

ONTWIKKELING LEIDT TOT VERANDERING

Systemen aangaande een professionele cultuur en modern leiderschap werken niet zonder verbinding met mensen, als zijnde de professionals. Dat maakt dat standaard systemen dan ook niet werken. Iedere organisatie vraagt om maatwerk van binnenuit, aangezien innovatieprocessen in het onderwijs zeer complex zijn. Het belang van de docenten en hun actieve betrokkenheid wordt steeds meer erkend, wat maakt dat onderwijsinnovatie gezien moet worden als een collectief leerproces binnen school. Bij ingrijpende veranderingen is het dan ook van groot belang dat de verandering in alle lagen van de organisatie plaatsvindt om succesvol te kunnen zijn. Verheijden Onderwijsadvies denkt graag met u mee en begeleidt u, indien gewenst, tijdens dit gehele veranderproces.

COACHING EN BEGELEIDING

Het serieus nemen van leraren in processen van onderwijsvernieuwing of kwaliteitsverbetering betekent dat zelfsturing en zelfverantwoordelijkheid centraal komen te staan. Docenten zijn in grote mate zelf verantwoordelijk voor hun eigen leerproces en dienen daar dan ook zelf sturing, vorm en inhoud aan te geven (bottom-up). Verandering van een organisatie kan echter ook leiden tot een noodzaak aan verandering of verbetering van competenties van de individuele medewerker. Door het afnemen van een objectief assessment als startpunt met daaronder een goed en gedegen begeleidingsplan, lukt het vaak om een medewerker weer terug in zijn/haar eigen kracht te zetten. Verheijden Onderwijsadvies kan en wil u hier graag mee van dienst zijn.

Verheijden Onderwijsadvies biedt tijdelijke oplossingen op maat, toegespitst op uw situatie en uw wensen als het gaat om extra ondersteuning of een tijdelijke vervanging van de schoolleiding. Dit kan van toepassing zijn op het moment dat er bijvoorbeeld te weinig vooruitgang zit in de school ontwikkeling, het niet kunnen invullen van een directie vacature of een langdurige vervanging wegens ziekte.

(BEGELEID) INTERIM MANAGEMENT

Mocht u vragen of behoefte hebben aan een brochure voor extra informatie, neemt u dan contact op door te bellen met 06 15 63 57 86 of via het contactformulier op deze website.

HET AFNEMEN VAN DIVERSE AUDITS

Verheijden Onderwijsadvies is gespecialiseerd is in het bieden van onderwijsadvies en begeleiding aan scholen in het (speciaal) onderwijs. Met jarenlange ervaring en expertise op het gebied van onderwijskwaliteit en -verbetering, heeft Verheijden Onderwijsadvies een bewezen staat van dienst in het ondersteunen van scholen bij het afnemen van ontwikkelingsgerichte audits en audits gericht op het beoordelen van de onderwijskwaliteit.

Een audit is een essentieel instrument om de kwaliteit van het onderwijs binnen een school in kaart te brengen en te verbeteren. Door middel van een diepgaande analyse worden de sterke punten en verbeterpunten van de school geïdentificeerd. Verheijden Onderwijsadvies erkent de unieke uitdagingen waarmee scholen in het speciaal onderwijs worden geconfronteerd en heeft daarom een speciale focus op het afnemen van audits binnen deze context.

ONTWIKKELINGSGERICHTE AUDIT

Het doel van een ontwikkelingsgerichte audit in het speciaal onderwijs is om inzicht te krijgen in de kwaliteit van het onderwijs en de ondersteuning aan leerlingen met speciale behoeften. Het richt zich op het identificeren van sterke punten en verbeterpunten binnen het onderwijsproces en de schoolorganisatie. Door middel van de ontwikkelingsgerichte audit wordt beoordeeld in hoeverre de school voldoet aan passende didactische en pedagogische benaderingen voor leerlingen met speciale behoeften. Hierbij wordt gekeken naar de mate waarin de school rekening houdt met individuele leerbehoeften, de betrokkenheid van leerlingen en ouders, de afstemming tussen onderwijsniveaus en de effectiviteit van de geboden ondersteuning.

Het doel is niet alleen om tekortkomingen vast te stellen, maar ook om concrete aanbevelingen te doen voor verbetering. De audit is gericht op het stimuleren van de ontwikkeling van de school en het bevorderen van een inclusieve leeromgeving waarin alle leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen.

Kort samengevat is het doel van een ontwikkelingsgerichte audit in het speciaal onderwijs het verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs en de ondersteuning aan leerlingen met speciale behoeften door het identificeren van sterke punten en verbeterpunten en het doen van concrete aanbevelingen voor verbetering.

EXTERNE KWALITEITSAUDIT

Een kwaliteitsaudit in het (speciaal) onderwijs is een waardevol instrument voor scholen om de kwaliteit van hun onderwijs te waarborgen en te verbeteren. Het vormt een belangrijk onderdeel van het waarderingskader van de Inspectie van het onderwijs, waarbij de inspectie de onderwijskwaliteit van scholen beoordeelt. De kwaliteitsaudit is gebaseerd op een systematische analyse van verschillende aspecten van het onderwijsproces binnen een school. Hierbij wordt gekeken naar de volgende vier pijlers: het onderwijsproces, de resultaten van het onderwijs, de kwaliteitszorg en de naleving van wet- en regelgeving.

Het onderwijsproces omvat onder andere het pedagogisch klimaat, het didactisch handelen van leraren, de leerlingenzorg en de onderwijsleermiddelen. Deze aspecten worden grondig geanalyseerd om te beoordelen in hoeverre zij bijdragen aan de ontwikkeling en het welzijn van de leerlingen. De resultaten van het onderwijs worden gemeten aan de hand van verschillende indicatoren, zoals leerprestaties, schoolverlatersperspectieven en de sociale en emotionele ontwikkeling van leerlingen. Deze resultaten geven inzicht in de effectiviteit van het onderwijs en helpen bij het beoordelen van de toegevoegde waarde van de school.

Kwaliteitszorg is tevens een essentieel aspect van een kwaliteitsaudit. Het houdt in dat de school systematisch werkt aan het verbeteren van de onderwijskwaliteit op basis van evaluaties en feedback van alle betrokkenen, zoals leerlingen, ouders, leraren en schoolleiding. Een goede kwaliteitszorg zorgt ervoor dat de school continu streeft naar verbetering en hierbij gebruikmaakt van relevante informatie en onderzoeksresultaten.

Naast het beoordelen van de bovengenoemde pijlers, controleert de inspectie ook of de school voldoet aan de wet- en regelgeving. Denk hierbij aan de onderwijstijd, de bevoegdheid van leraren en de veiligheid op school. Door deze naleving te onderzoeken, zorgt de inspectie ervoor dat scholen voldoen aan de minimale kwaliteitseisen die gesteld worden.

Een kwaliteitsaudit in het (speciaal) onderwijs heeft als doel om de onderwijskwaliteit te versterken en te borgen. Door de systematische analyse van het onderwijsproces, de resultaten, de kwaliteitszorg en de naleving van wet- en regelgeving, krijgt de school inzicht in haar sterke punten en verbeterpunten. Dit biedt aanknopingspunten voor verdere professionalisering en ondersteuning, zowel op schoolniveau als op individueel lerarenniveau.

Als betrouwbare en gespecialiseerde partner in het afnemen van kwaliteitsaudits binnen het (speciaal) onderwijs, staat Verheijden Onderwijsadvies klaar om scholen te ondersteunen bij het verbeteren van hun onderwijskwaliteit en het bieden van passend onderwijs aan leerlingen met speciale behoeften.